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牡丹江师范学院是黑龙江省东南部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的省属本科院校，是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心。学校具有硕士、学士两级学位授权体系。

大庆师范学院是一所以教师教育为特色，文学、理学、教育学、工学、法学和管理学等多学科协调发展的省属普通高等院校。学校立足大庆，面向龙江，服务全国部分省市，为基础教育培养高素质师资，为油田和地方经济社会发展培养应用型专门人才。办学40多年来，共培养3万多名毕业生，遍布油田及全国各地。

哈尔滨师范大学是一所具有悠久办学历史的综合性教学研究型大学，是黑龙江省教师教育、艺术和基础学科人才培养的摇篮，是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要研究基地，是黑龙江省属重点大学。

东北师范大学人文学院是由东北师范大学按新机制和模式申办的本科层次独立学院。其前身是1988年7月成立的吉林省对外语言文化交流中心。1991年、2000年又先后建立吉林国际语言文化学院、吉林对外经贸职业学院。2001年成立新制二级学院东北师范大学对外经贸学院，开始实施全日制本科教育。2004年2月，由教育部批准正式建立东北师范大学人文学院。

吉林师范大学博达学院（Boda College of Jilin Normal University），是经教育部批准的具有普通高等本科学历教育资格的独立学院，是由具有50年丰富办学历史的吉林师范大学与实力雄厚的四平市铁东区热轧钢厂合办的一所育人特色鲜明的教学型大学。学院坐落于松辽平原美丽的英雄城—吉林省四平市。

白城师范学院坐落在素有鹤乡之称的白城市，是吉林省西部唯一的一所本科院校。始建于1958年。2000年8月，吉林省政府决定将白城林业学校并入白城师范高等专科学校；2002年3月经教育部批准升格为本科院校。1999年与四平师范学院联合招收本科生，开始本科教育；2002年学院独立招收本科生；2007年与东北师范大学联合培养硕士研究生，开始硕士研究生教育。2008年6月学院以优异成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。目前，学院现已发展成为以师范教育为主，涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等多学科协调发展的教学型省属普通本科院校。

通化师范学院坐落于长白山脚下、鸭绿江畔、中朝边境的吉林省通化市。学院风景秀丽、群山环抱，形成了以长白山的自然、粗犷为主基调，以长白山园林景树、植物为主要景点的长白山园林式校园。通化师范学院的前身通化师范专科学校始建于1958年，1978年经国家教育部批准升格为本科院校。经过近五十年的发展，现已成为以教师教育为主，多学科协调发展的省属师范院校。

吉林工程技术师范学院坐落在风光秀美的历史名城吉林省省会长春市，是国务院批准成立的全国第一所专门为职业教育培养培训专业课师资的全日制本科师范院校，也是目前东北三省和内蒙古地区唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校，被誉为职业教育师资的摇篮。

长春师范学院坐落在美丽的北国春城——长春， 是一所具有硕士学位授予权的教学型多科性师范院校，是吉林省基础教育师资及应用型高级专门人才培养基地 。学校始建于 1958 年，时名长春师范专科学校， 1963 年根据国家院校调整政策，易名为长春师范学校， 1981 年，经国务院批准更名为长春师范学院， 1986 年起隶属中国有色金属工业总公司，1998 年起按中央与地方共建机制运行，划归吉林省管理。 2001 年学校顺利通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估， 在 2007 年的 教育部本科教学工作水平评估中，学校成为 吉林省省属师范院校中唯一获得优秀结论的学校

吉林师范大学是吉林省重点大学，坐落在吉林省四平市。学校建于1958年。现任党委书记卓越教授，现任校长张伯军教授。吉林师范大学是吉林省高中骨干教师培养中心。建校50年来，共为国家培养各类人才6万余人。毕业生以能力强、素质好、潜力大而受到社会的广泛赞誉。

东北师范大学是国家教育部直属的综合性师范大学，坐落在风景迷人的北国春城——吉林省长春市，这里既是夏日的避暑胜地，又是滑冰滑雪等冬季活动的好去处。如果有机会来到这里，我相信，伟岸质朴的长白秀色、清新旖旎的净月风光会深深地打动您。

朝阳师专新校区坐落在风景秀丽的朝阳市龙山，其前身是1960年由辽宁省人民政府批准建立的朝阳市师范专科学校，1962年至1977年调整停办，1977年由辽宁省教育局批准成立辽宁省第一师范学院朝阳师专班，1981年由国务院批准正式建立朝阳师范专科学校，1990年朝阳市教育学院并入，1993年由国家教委更名为朝阳师范高等专科学校，2001年朝阳第一师范学校、朝阳职工大学并入。2008年异地新建于目前校址。自1981年重建以来，朝阳师专一直承担着朝阳市及周边地区的基础教育师资培养任务，共培养全日制大专毕业生16767人，为朝阳市及周边地区的经济社会发展，尤其是在基础教育师资的培养与培训方面做出了较大贡献。